¿Hay beneficios a largo plazo de la educación infantil en países de bajos y medianos ingresos?

Resumen

Examinamos la relación entre la participación en la educación de la primera infancia (ECE) y varios resultados a largo plazo: el logro educativo después de la ECE, el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales, y los resultados del mercado laboral. Los datos provienen de las recientes encuestas de Habilidades hacia el Empleabilidad y la Productividad de adultos urbanos en 12 países de ingresos bajos y medianos. Encontramos evidencia sugestiva de beneficios a largo plazo en todos los países, así como evidencia mixta dentro de los países. En particular, encontramos asociaciones positivas y estadísticamente significativas entre la participación de ECE y el logro educativo después de la ECE (una media de 0,9 años adicionales en todos los países). Encontramos relativamente pocos casos de asociaciones positivas entre ECE y resultados socioemocionales a largo plazo. La evidencia sobre ECE y los resultados del mercado laboral es variada, con asociaciones positivas para el uso de habilidades pero asociaciones débiles con los ingresos. Estos resultados mixtos sugieren que las mejoras en la calidad de los programas de ECE son necesarias para realizar toda la gama de beneficios a largo plazo.