El trabajo docente en grupos empresariales de educación superior y el mercado de acciones en la bolsa de valores: Un estudio a partir de los conflictos

Resumen

El presente artículo resalta la identificación de conflictos que involucra el trabajo docente en los grupos educativos de capital abierto, con acciones en la bolsa de valores [B]³, que actúan en la educación superior brasileña, especialmente: Ánima, Estácio, Kroton y Ser Educacional. La construcción del objeto partió de la sistematización de la empiria, por medio de metodología específica para análisis de conflictos sociales. La investigación posibilitó reunir conflictos existentes en esas organizaciones de enseñanza y que involucra a docentes y estudiantes. El levantamiento fue realizado a partir de reportajes que mencionaban la ocurrencia de conflictos en las organizaciones estudiadas (2009-2018). En total fueron localizadas 102 reportajes que relataban 56 conflictos. A partir de ese relevamiento, fue posible identificar que los docentes actuantes en esos grupos vivencian reformas pedagógicas que favorecen disciplinas online, superlotación en las aulas y despidos. Para la caracterización de los grupos educativos la encuesta utilizó las informaciones del Censo da Educação Superior, el portal electrónico de la bolsa de valores, los sitios de los grupos empresariales seleccionados, revistas y periódicos especializados. La investigación concluye que el análisis de los conflictos permite comprender cambios provenientes del control financiero de las organizaciones de enseñanza.