Sistema de indicadores para la gestión de proyectos de enseñanza multidisciplinar

Resumen

El propósito de este documento es proponer un sistema de indicadores para la gestión de proyectos escolares multidisciplinarios (ProjME), como un apoyo para la toma de decisiones en las escuelas que desean implementar y / o implementar este tipo de proyecto educativo. Con este fin, se realizó una encuesta con 51 escuelas primarias y secundarias privadas en Brasil para identificar las mejores prácticas con respecto a ProjMEs. Los elementos que componen esta encuesta se obtuvieron considerando entrevistas con las partes interesadas involucradas en proyectos y herramientas para apoyar el proceso de toma de decisiones multicriterio, como la minimización heurística de la interdependencia. Con base en los resultados de la encuesta, fue posible mapear el escenario brasileño y proponer un Sistema de Indicadores de Gestión de Proyectos (SIG-ProjME) como herramienta para el monitoreo y la mejora de ProjMEs. Este sistema es la principal contribución de este artículo y está formado por ocho constructos y tres indicadores asociados con cada uno de ellos. Puede servir como punto de partida para las escuelas, ya que su estructura permite la personalización de los indicadores. Los constructos que conforman el SIG-ProjME, titulado Objetivos del proyecto, son los siguientes: (i) expansión del conocimiento del estudiante; (ii) autonomía estudiantil; (iii) vida social; (iv) experimentación práctica del contenido; (v) interdisciplinariedad; (vi) protagonismo estudiantil; (vii) variación de la vida diaria escolar; y (viii) Triángulo de hierro.