Diversidad en el compromiso estudiantil en programas de pregrado en Chile

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.30.6076

Palabras clave:

compromiso estudiantil, disciplinas, análisis de conglomerados, enseñanza y aprendizaje, diseño de encuestas

Resumen

Ha aumentado el interés por investigar la experiencia estudiantil en educación superior, particularmente considerando el amplio crecimiento en el acceso y diversidad. En Chile, la Encuesta Nacional de Compromiso Estudiantil (ENCE) ha sido aplicada desde 2017 por un grupo de instituciones del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCh), levantando una batería de evidencias relativas a la experiencia estudiantil. Este estudio documenta los actuales esfuerzos por organizar la información que reportan los estudiantes en perfiles de compromiso estudiantil a partir de ciertas áreas disciplinarias y profesionales. Los resultados de ENCE 2019 son analizados, incluyendo información de 9869 estudiantes de primero y cuarto año de programas de pregrado en nueve universidades. Se analizan diversos patrones compromiso estudiantil mediante análisis de conglomerados de la muestra completa, que incluye a estudiantes de programas de todas las áreas de estudio, y submuestras de estudiantes en programas de Ingeniería Civil, Derecho, Medicina y Educación. Se plantean diversas consideraciones sobre el uso actual y potencialidades de las evidencias generadas en Chile y otros países, y las diferencias que aparecen entre diversas áreas de estudio y tradiciones de formación profesional.

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Biografía del autor/a

Gonzalo Zapata, Pontificia Universidad Católica de Chile

Gonzalo is a sociologist (P. Universidad Católica de Chile) and PhD in educational administration & policy studies (State University of New York at Albany). He is an assistant professor at the School of Education, P. Universidad Católica de Chile. His main interest are higher education policy and comparative analysis.

Peodair Leihy, Universidad Andres Bello

Peodair studied at the universities of Melbourne and Oxford. He is a research professor in Universidad Andrés Bello’s education and social sciences. His research focuses on the problems of the organization of higher education systems in historical perspective.

José Salazar, Universidad de Valparaíso

José is a lawyer (Universidad Diego Portales) with a PhD in higher education (University of Melbourne). He is currently a researcher at the Universidad de Valparaíso. His interests cover higher education public policy, quality assurance, equity and social mobility.

Daniela Espinoza, Universidad de Talca

Daniela is a bioinformatics engineer. She is a member of the Direction of Undergraduate Evaluation and Quality, Vice-Rectorate of Undergraduate Studies, Universidad de Talca.

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Publicado

2022-05-03

Cómo citar

Zapata, G., Leihy, P., Salazar, J., & Espinoza, D. (2022). Diversidad en el compromiso estudiantil en programas de pregrado en Chile. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 30, (64). https://doi.org/10.14507/epaa.30.6076

Número

Vol. 30 (2022)

Sección

Experiencia Estudiantil en la Educación Superior en Latinoamérica

Licencia

Derechos de autor 2022 Gonzalo Zapata, José Salazar, Peodair Leihy

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