Identidad regional y la política y legislación educativa de la Transición Democrática Española (1979-1985)

Resumen

Este trabajo aborda las relaciones entre identidad y Política Educativa durante el período histórico español denominado Transición Democrática, entre 1979 y 1985. En ese sexenio, España vive un periodo de transformación de un régimen dictatorial a otro democrático, y de uno centralizado a otro descentralizado. Nace un sistema educativo donde las identidades regionales cobran especial importancia como elemento esencial para el ejercicio de su autonomía plena. El objetivo general de esta investigación es demostrar que la identidad se convierte en uno de los ejes fundamentales de las políticas educativas en este periodo. El análisis utiliza de forma exhaustiva cuarenta y dos textos legales, como son los Estatutos de Autonomía y los Decretos y Leyes aprobados por las Comunidades Autónomas españolas. Por otro lado, se utilizan encuestas elaboradas por el Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS), organismo público español, para estudiar si la aplicación de esta nueva normativa contribuye a la transformación real de las identidades regionales de las generaciones más jóvenes. Los resultados demuestran que las culturas regionales son elementos relevantes en la normativa autonómica de los primeros años de la Transición española y consiguen cambiar los “sentimientos” regionales de la población juvenil.