Disputas en torno a las evaluaciones en la educación infantil en Brasil

Resumen

El debate sobre las evaluaciones estandarizadas se ha convertido en una agenda global impuesta por los organismos multilaterales. Estas pruebas, en el contexto neoliberal, imponen el empobrecimiento del currículo y aún el fuerte control del trabajo docente. Por otro lado, también provoca resistencias de los movimientos sociales. Este artículo aborda ese proceso de disputas por la hegemonía en el contexto de la Educación Infantil en Brasil (en los últimos años). La investigación analiza el protagonismo del Movimiento Inter-Foro de Educación Infantil en Brasil (MIEIB) en el contexto de los gobiernos del Partido de los Trabajadores (Lula y Dilma). En ese período, el movimiento tuvo una relación de agonismo con la gestión federal que permitió discutir sobre diferentes formas de evaluar la calidad, a partir del discurso del derecho a la educación. Actualmente, este diálogo democrático no existe más y la relación entre el movimiento y el gobierno ha convertido en antagonismo. Además, la gestión de Bolsonaro quiere imponer los testes para la educación infantil.