Examen Nacional de Desempeño Estudiantil (Enade): Tendencias de la producción científica brasileña (2004-2018)

Resumen

Este artículo es el resultado de una investigación en torno al Examen Nacional de Desempeño del Estudiante (Enade), con el fin de aprehender los conocimientos legitimados por la evaluación y las implicaciones pedagógicas del examen en la definición de calidad. En este trabajo se realiza el mapeo y análisis de las tendencias temáticas de la producción científica brasileña sobre Enade - tesis y disertaciones disponibles en la base de datos de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (Capes) - tomando como referencia el período de 2004 a 2018.  En cuanto a la metodología, optamos por la investigación bibliográfica y documental con un enfoque cuantitativo y cualitativo. En la sistematización de la producción sobre Enade se priorizaron las siguientes categorías: área de conocimiento, cronología de la producción científica, origen institucional, distribución regional, ejes y tendencias temáticas. El estudio muestra que las evaluaciones están imponiendo un modelo de formación profesional, induciendo una pedagogía basada en competencias y un currículo ajustado a las demandas de la economía. También hay un movimiento de cambio en la Educación Superior, en los últimos años, impulsado por políticas de evaluación, más específicamente Enade, que se configura como un examen estratégico para el establecimiento de un orden político-pedagógico en las instituciones de Educación Superior.