Gestión pública de Smart Cities brasileñas y sus efectos en la educación local

Resumen

La investigación analiza las relaciones directas e indirectas de los principales componentes de las Smart Cities: tecnologías inteligentes, gobernanza fiscal de la gestión pública e indicadores educativos. El análisis se desarrolló con modelos de ecuaciones estructurales basados en datos de 94 Smart Cities brasileñas. Los resultados estadísticos indican que la existencia o disponibilidad de tecnologías inteligentes no influye directamente en mejores indicadores educativos, sin embargo, influye en una mejor gobernanza fiscal y esto en mejores indicadores educativos de sus ciudadanos. De manera indirecta, los coeficientes estadísticos demuestran que la relación entre las tecnologías inteligentes y los indicadores educativos está mediada por la gobernanza fiscal. Ante esto, existe la necesidad de que la inversión en la disponibilidad de tecnologías para la educación deba ir acompañada de inversiones para el uso efectivo de estas tecnologías, como la disponibilidad de tutores, facilitar el acceso a internet y la transferencia de ordenadores, resultando en un consecuente mayor capacidad para contribuir al desarrollo de sus ciudadanos.