Evaluación del equidad redistributiva de la Complementación de la Unión en el Nuevo FUNDEB

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.30.6754

Palabras clave:

política educativa, equidad educativa (finanzas), relaciones federativas, oportunidades educativas

Resumen

Este artículo sistematiza los resultados de la investigación sobre el potencial de producción de la equidad educativa en el arreglo federativo brasileño como resultado de la acción suplementaria y redistributiva del Union el régimen normativo del nuevo Fondo para el Mantenimiento y Desarrollo de la Educación Básica y la Valorización de los Profesionales de la Educación - FUNDEB. Con base en subconjuntos de indicadores que miden la equidad en el financiamiento como la dispersión de los valores estudiantes/año, el aumento del límite mínimo de pobreza y la progresividad de la transferencia de recursos (a través del Indicador de Equidad en la Redistribución de recursos Educativos - IERRE), se estima que el nuevo modelo de Complementación de la Unión a FUNDEB resultará en una mayor equidad en el financiamiento de la educación básica en 2022,  en las tres líneas de análisis. En relación al formato fundeb en 2020, la nueva Complementación produce dispersión en el valor total del alumno/año (VAAT) un 14% inferior, crecimiento del 31% en el VAAT mínimo y progresividad medida por IERRE ligeramente superior (aunque se haya incrementado el número de entidades federativas beneficiadas).

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Biografía del autor/a

Alexsandro do Nascimento Santos, Universidade Cidade de São Paulo - Unicid

Possui doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo – USP (2015) e mestrado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUCSP (2010). É Diretor-Presidente da Escola do Parlamento e Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Programa de Mestrado Profissional em Formação de Gestores Educacionais da Universidade Cidade de São Paulo - Unicid. Cumpre estágio pós-doutoral junto ao Programa de Estudos Pós-Graduados em Administração Pública e Governo (EAESP - FGV) e junto ao Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia da Educação (PUCSP). Integra a iniciativa Ford Global Fellows, da Ford Foundation.

Antonio Cesar Russi Callegari, Instituto Brasileiro de Sociologia Aplicada

Sociólogo pela Pontifícia Universidade Catilica de São Paulo. Foi Secretário Executivo do Ministério da Cinciência e Tecnologia (2003/2004), Secretário de Educação Básica do Ministério da Educação (2012/13), Secretário de Educação do Município de São Paulo (2913/15), membro do Conselho Nacional de Educação e do Conselho Nacional do FUNDEB (2004/2018), Deputado Estadual em São Paulo (1995/2003), entre outros cargos executivos nas áreas de educação, cultura, ciência e tecnologia. É autor de livros sobre o financiamento da educação pública no Brasil. Preside o Instituto Brasileiro de Sociologia Aplicada - IBSA.

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Publicado

2022-04-05

Cómo citar

Santos, A. do N., Callegari, C. de O., & Callegari, A. C. R. (2022). Evaluación del equidad redistributiva de la Complementación de la Unión en el Nuevo FUNDEB. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 30, (46). https://doi.org/10.14507/epaa.30.6754

Número

Vol. 30 (2022)

Sección

Educação e suas Interfaces com Administração, Contabilidade e Economia

Licencia

Derechos de autor 2022 Alexsandro do Nascimento Santos, Caio de Oliveira Callegari, Antonio Cesar Russi Callegari

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