La migración internacional y el derecho a la educación: Desafíos para abordar las desigualdades en las políticas de los sistemas educativos

Resumen

Los estudios sobre la situación de los estudiantes migrantes internacionales en la escuela  obligatoria son cada vez más frecuentes en la literatura educativa internacional. Se fortalece la producción de documentos internacionales que buscan guiar el debate sobre las políticas migratorias internacionales y la defensa del derecho a la educación como un derecho humano fundamental garantizado por la Declaración Universal de los Derechos del Niño, ratificada por varios países, independientemente de su estatus de la ciudadanía o existencia de documentos oficiales de identidad. Los procesos de migración internacional son múltiples y heterogéneos. Los orígenes de la migración son plurales, al igual que las formas de recepción en los países de destino o tránsito. En el campo de la política educativa, las investigaciones observan que los estudiantes migrantes internacionales pueden pasar por procesos escolares totalmente diferentes, con políticas de recepción y permanencia muy diferentes, dependiendo de la escuela, la red educativa o el país en el que se encuentren. En este contexto internacional heterogéneo y complejo, presentamos este dossier con el objetivo de contribuir a una reflexión ampliada sobre las políticas educativas comparadas para las poblaciones migrantes internacionales en diferentes países, garantizando una multiplicidad de voces, perspectivas teóricas y campos de estudio.