Escola Cidadã: políticas y prácticas inclusivas

Resumen

Este estudio analiza la experiencia de la Escuela Ciudadana en Porto Alegre, analizando cómo este proyecto, basado en la democracia participativa, avances producidos para su inclusión en la educación. El proyecto de la Escuela Ciudadana se discute en el contexto de los logros y progresos de la legislación brasileña. Analiza la educación como un derecho, mediante el análisis de las contradicciones de los procesos de inclusión limitada por el carácter excluyente del sistema socioeconómico. En él se examinan los supuestos y las prácticas pedagógicas que producen el fracaso escolar y la exclusión, la presentación de una evaluación crítica de las concepciones basadas en el mérito. Se discute la necesidad de repensar la preocupación central de la escuela con la inclusión y con la formación de los educadores que buscan acogida y diálogo con los diferentes contextos culturales. Como práctica actual referencia pedagógica de la Escuela Ciudadana analiza el proyecto en curso en una escuela en Porto Alegre. Los datos examinados, refiriéndose a la Rede Municipal indican el crecimiento de la matrícula, la asistencia de diferentes maneras, la reducción de la evasión, la desaprobación, y la drástica disminución del analfabetismo en la ciudad. Existe también la continuación de una práctica pedagógica integradora, cooperativa, solidaria, participativa, democrática y comprometida con la inclusión.