Encuadrar la identidad docente en una era de rendición de cuentas: Las narrativas mediáticas sobre los profesores en Chile

Resumen

Este artículo presenta los principales resultados de un proyecto de investigación que tuvo como objetivo analizar las percepciones de los docentes sobre los discursos de los medios y cómo influyen en su identidad docente. Basado en grupos focales con docentes de escuelas públicas, subvencionadas y privadas de la Región Metropolitana de Chile, este estudio muestra cómo las identidades docentes son el resultado de sus experiencias en relación con la cultura de rendición de cuentas en educación y las narrativas de los medios de comunicación. Para combatir las representaciones negativas del discurso de los medios, los docentes deben replantear la conversación y crear contranarrativas para reposicionarse en la sociedad.