Systematic analysis of research and studies on childhood and youth during the COVID-19 state of alarm in Catalonia: Social and educational impact

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.31.7783

Keywords:

systematic review, COVID-19, childhood, youth, resilience

Abstract

The exceptional circumstances generated by the pandemic in society particularly affect vulnerable people and groups or those at risk of social exclusion. This study focuses on these groups and, above all, on the effects on childhood, adolescence and youth in the territorial scope of Catalonia. With the aim of analyzing the impact of COVID-19 from a social and educational approach, a systematic analysis is carried out of 19 scientific articles selected using the PRISMA method and a complementary non-systematic analysis of 39 studies and reports produced specifically in the Catalan context from the beginning of the pandemic to the present day. The results describe and analyze areas such as mental health and emotional well-being; school and work; social and community networks; and new technologies. They also identify the effect on specific groups through situations of poverty, immigration, residential/family foster care, functional diversity and recognition of LGTBI people. It concludes by pointing out the need to address and strengthen community resilience and also to focus support on children and young people made vulnerable by the effects of the pandemic.

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Author Biographies

Carme Trull-Oliva, University of Girona

Investigadora postdoctoral de la Universitat de Girona (Liberi. Grupo de Investigación en Infancia, Juventud y Comunidad) e investigadora visitante de la Universitat de Barcelona (GPS. Grupo de Pedagogía Social para la cohesión y la inclusión social). Grado en Educación Social, Máster Interuniversitario en Juventud y Sociedad, y Doctorado en Educación. Miembro del grupo de investigación SGR-Cat 2021 reconocido y financiado por la Generalitat de Catalunya: “Infancia y Juventud: Acción socioeducativa y comunitaria (IJASC)”. Líneas de investigación: Pedagogía y Educación Social, especializada en empoderamiento juvenil, políticas de infancia y juventud, y justicia juvenil.

Pere Soler-Masó, University of Girona

Profesor titular de universidad del Departamento de Pedagogía de la Universitat de Girona, coordinador general del Máster Interuniversitario en Juventud y Sociedad y co-coordinador de Liberi. Grupo de Investigación en Infancia, Juventud y Comunidad, del Instituto de Investigación Educativa - UdG. Miembro del grupo de investigación SGR-Cat 2021 reconocido y financiado por la Generalitat de Catalunya: “Infancia y Juventud: Acción socioeducativa y comunitaria (IJASC)”. Líneas de investigación: políticas de juventud, empoderamiento juvenil, pedagogía social, desarrollo comunitario, educación en el tiempo libre y animación sociocultural.

Xavier Úcar, Autonomous University of Barcelona

Catedrático de Pedagogía Social de la Universitat Autònoma de Barcelona. Presidente de la "Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social" (SIPS) (2012-2018). Co-director de la Colección de libros sobre "Acción comunitaria y Acción socioeducativa" de Publicaciones Graó (2006-2013). Presidente de la "Coordinadora per l’Animació Sociocultural de Cataluña" (CASC_CAT) (2009-2014). Líneas de investigación: Pedagogía Social y Educación Social; Educación Comunitaria; Teoría Educativa y Pedagógica.

Maria Josep Valls Gabernet, University of Lleida

Profesora agregada del Departamento de Pedagogía de la Universitat de Lleida. Coordinadora del Grado de Educación Infantil en Gestiones Creativas. Líneas de investigación: Personas con discapacidad intelectual y procesos de inclusión social.

Published

2023-03-28

How to Cite

Trull-Oliva, C., Soler-Masó, P., Úcar, X., & Valls Gabernet, M. J. (2023). Systematic analysis of research and studies on childhood and youth during the COVID-19 state of alarm in Catalonia: Social and educational impact. Education Policy Analysis Archives, 31. https://doi.org/10.14507/epaa.31.7783

Issue

Section

Articles