Encontrando a los maestros del mañana: Investigando los planes del distrito escolar para los programas preuniversitarios Grow Your Own

Resumen

Cada año aumenta la escasez de docentes, mientras que el interés por la profesión docente sigue siendo bajo. Los formuladores de políticas actualmente ven valor en los programas de maestros “grow your own” (GYO) de la escuela secundaria como una fuente de talento para futuros maestros. En el contexto de los modelos de desarrollo profesional para la enseñanza, desarrollamos un instrumento basado en prácticas específicas en la literatura de GYO y lo usamos para evaluar en qué medida los distritos escolares seleccionados para recibir subvenciones estatales utilizaron estas estrategias en sus programas propuestos. Encontramos tres tendencias en el grupo de aplicaciones que sugirieron que los programas GYO pueden no estar aumentando el número y la diversidad de maestros. Primero, los programas hicieron un uso limitado de los modelos de carrera actuales para guiar los esfuerzos de reclutamiento. En segundo lugar, parecía poco probable que los programas crearan diversidad en el grupo de talentos docentes. En tercer lugar, los planes para ofrecer cursos de doble crédito en la escuela secundaria prestaron poca atención a alinear los caminos académicos posteriores a la secundaria con la certificación de maestros de pregrado. Estos resultados sugieren que los programas GYO preuniversitarios concebidos tradicionalmente deben reinventarse si van a tener éxito en mitigar la escasez de docentes.