Obstáculos a la participación y contribución de las mujeres al liderazgo en la educación superior etíope

Resumen

Las mujeres están subrepresentadas en puestos de liderazgo sénior en la educación superior mundial y esto se debe a diferentes razones. Este estudio examina las barreras para el desarrollo del liderazgo de las mujeres en la educación superior etíope, con especial atención al papel de las políticas y prácticas nacionales e institucionales. El estudio utilizó un diseño de investigación fenomenológico para comprender mejor las barreras para el desarrollo del liderazgo de las mujeres en la educación superior a partir de las opiniones y experiencias de las mujeres líderes. Los datos se generaron a partir de 12 mujeres vicepresidentas y documentos oficiales. Los participantes procedían de cada tipo y generación de universidades que existen en la educación superior etíope. Los resultados revelan que, aunque hay una mejora en el desarrollo del liderazgo de las mujeres en la educación superior etíope, muchos techos de cristal siguen intactos. El resultado también revela que las barreras institucionales se consideran la mayor barrera, ya que también exacerban las barreras socioculturales y personales para el desarrollo del liderazgo de las mujeres. Aunque el origen étnico es uno de los principales desafíos que enfrentan las instituciones de educación superior (IES) en Etiopía, no se identifica como una barrera para el desarrollo del liderazgo de las mujeres. Las barreras para el liderazgo de las mujeres son multifacéticas y abordar estos desafíos requiere un enfoque holístico y esfuerzos concertados de las principales partes interesadas, especialmente los encargados de formular políticas. A menos que haya una respuesta sistémica de este tipo, las mujeres en la educación superior seguirán luchando en su búsqueda de puestos de liderazgo de alto nivel.