Barreiras à participação e contribuição das mulheres para a liderança no ensino superior etíope

Resumo

As mulheres estão sub-representadas em cargos de liderança sênior no ensino superior global e há diferentes razões para isso. Este estudo examina as barreiras ao desenvolvimento da liderança feminina no ensino superior etíope, com atenção especial ao papel das políticas e práticas nacionais e institucionais. O estudo usou um projeto de pesquisa fenomenológica para entender melhor as barreiras ao desenvolvimento da liderança feminina no ensino superior a partir das opiniões e experiências de mulheres líderes. Os dados foram gerados a partir de 12 mulheres vice-presidentes e documentos oficiais. Os participantes foram selecionados de cada tipo e geração de universidades existentes no ensino superior etíope. As descobertas revelam que, embora haja uma melhora no desenvolvimento da liderança feminina no ensino superior etíope, muitos tetos de vidro permanecem intactos. O resultado também revela que as barreiras institucionais são consideradas a maior barreira, pois também exacerbam as barreiras socioculturais e pessoais para o desenvolvimento da liderança feminina. Embora a etnia seja um dos principais desafios enfrentados pelas instituições de ensino superior (IES) na Etiópia, ela não é identificada como uma barreira para o desenvolvimento da liderança feminina. As barreiras à liderança das mulheres são multifacetadas e enfrentar esses desafios requer uma abordagem holística e esforços conjuntos das principais partes interessadas, especialmente os formuladores de políticas. A menos que haja uma resposta sistêmica, as mulheres no ensino superior continuarão lutando em sua busca por cargos de liderança sênior.