Enmarcar las actitudes de los padres hacia la carrera y la educación técnica

Resumen

En los últimos años, los formuladores de políticas y los investigadores han prestado renovada atención a la educación técnica y profesional (CTE), pero las actitudes públicas, especialmente las de los padres, hacia la CTE siguen siendo relativamente poco estudiadas. Basándose en la historia de la CTE y el discurso político más contemporáneo, este estudio propone un nuevo marco organizativo para conceptualizar cómo la CTE podría ser discutida en la esfera pública, y luego utiliza un experimento basado en una encuesta para examinar cómo las formas en que los legisladores hablan sobre la CTE podrían impactar el apoyo de los padres a las políticas relacionadas con CTE. Usando encuestados de un mercado en línea, los resultados indican un apoyo generalizado para CTE y evidencia sugestiva de que CTE puede ver más apoyo como una política pública cuando se enmarca a través de una lente de desarrollo de la fuerza laboral. Estos resultados ofrecen implicaciones tanto para los partidarios como para los opositores de CTE, así como para los investigadores y los responsables políticos que buscan comprender mejor los matices detrás de la opinión de los padres sobre un tema educativo con una creciente relevancia política.