Educación domiciliaria y documentos internacionales para lá protección de los derechos humanos: Um análisis de relaciones e influencias en el contexto brasileno

Resumen

En los debates sobre la educación domiciliaria se ha vuelto recurrente el uso de derechos establecidos por tratados internacionales de derechos humanos, a veces para legitimarlo, a veces para negarlo. En este contexto, este artículo tiene como objetivo analizar la educación domiciliaria en Brasil, a la luz de los documentos internacionales de derechos humanos ratificados por el país. Fruto de una investigación bibliográfica, análisis documental y análisis del discurso en la sentencia del Supremo Tribunal Federal (STF) en el Recurso Extraordinario 888.815/RS (2018), el trabajo señala como principales resultados: el uso frecuente del lenguaje de derechos humanos por parte del Consejo Nacional Associação Nacional de Educação Domiciliar (ANED) y Home School Legal Defense Association (HSLDA), como un intento de cabildeo gubernamental ante los poderes legislativo, ejecutivo y judicial para regular la educación domiciliaria en Brasil; la mención de documentos internacionales de derechos humanos tanto por parte de defensores de la educación domiciliaria como por entidades de la sociedad que han expresado oposición a la práctica en Brasil.