“Somos una escuela de puertas abiertas”: Factores institucionales que facilitan la concentración de alumnado migrante en establecimientos educativos de Santiago de Chile

Resumen

Actualmente el 8% del total de los estudiantes matriculados en Chile tiene origen extranjero. La mayoría asiste a establecimientos públicos y se concentran en algunas escuelas, habitualmente de esta dependencia. Por tanto, se estaría constatando una tendencia a la segregación de este alumnado tal como en otros países. Este trabajo aporta elementos para el análisis de los aspectos institucionales que incidirían en este fenómeno. Se desarrolló un estudio de casos con tres establecimientos públicos de enseñanza básica ubicados en la ciudad de Santiago que en 2018 exhibían una alta proporción de estudiantes migrantes. La metodología utilizada es mixta incluyendo el análisis de datos de evolución de matrícula y entrevistas con directivos. Se trata de escuelas que ocupaban una posición media o inferior en el mercado escolar y que venían experimentando pérdida de alumnado chileno ante lo cual se mostraron abiertas a escolarizar alumnado migrante. Esto permitió estabilizar su matrícula, junto con atraer este tipo de población. El proceso no está exento de tensiones siendo una de las más relevantes que no perciben los recursos asociados a la Subvención Escolar Preferencial SEP, dada la situación de irregularidad administrativa en que se encuentran muchas de las familias de sus estudiantes.