El callejón sin salida entre los sindicatos docentes y las escuelas “charter”: Avanzando desde el "conflicto por los límites" en Nueva York

Resumen

En discusiones publicas es frecuente colocas a los sindicatos docentes y a el movimiento de escuelas “charter” como adversarios, desconfiados, encerrados en un callejón sin salida. Es escasa la literatura académica que corrija esa narrativa simplista sobre la relación entre las escuelas “charter” y los sindicatos. Este artículo examina la relación entre los sindicatos de maestros y las escuelas “charter” por medio de un caso reciente de política, activa y a veces amarga del caso “charter”: la lucha en Nueva York durante los años 2006 y 2007 para eliminar los límites a las escuelas “charter” en ese estado. Este estudio examina la dinámica de la relación a través de un análisis de la cobertura periodística en la lucha de límites en Nueva York. Incluye también entrevistas con casi 30 expertos con perspectivas diversas sobre las escuelas “charter” y con una amplia variedad de experiencias profesionales. El caso de Nueva York sugiere esencialmente que la creación de sindicatos poderosos y un modelo de escolarización “charter” efectiva depende de que los dos lados encuentren terreno común.