Politización de las políticas educativas: El caso de la Política de Enseñanza Secundaria Gratuita de Ghana

Resumen

Aunque muchos académicos reconocen y critican la politización de las políticas educativas, la atención académica a las estrategias que los políticos utilizan para politizar los discursos de políticas educativas sigue siendo limitada. Centrándose en los funcionarios de los dos principales partidos políticos de Ghana, el Nuevo Partido Patriótico (NPP) y el Congreso Nacional Democrático (NDC), como actores políticos, este artículo investiga cómo los funcionarios de estos dos partidos operativizaron las discusiones sobre la Política de Escuela Secundaria Gratuita (FSHSP, por sus siglas en inglés) de Ghana para obtener apoyo para sus partidos mientras fomentaban el resentimiento hacia sus oponentes políticos. El estudio emplea un marco de análisis crítico del discurso (CDA) y un conjunto de datos de 175 documentos, incluidos artículos de noticias, comunicados de prensa, manifiestos de partidos y publicaciones gubernamentales. El análisis revela que ambos partidos recurrieron a estrategias de auto-presentación positiva y presentación negativa del otro. El NPP contrastó su régimen con el mandato del NDC y enmarcó al NDC como una amenaza para la FSHSP y la educación de los pobres y vulnerables. El NDC problematizó y destacó los obstáculos en la implementación mientras presentaba al NPP y la FSHSP como una amenaza para la calidad de la educación. Sostengo que a través de estas estrategias, los funcionarios del NPP apuntaron a mantener la incumbencia mientras que los del NDC abogaban por un cambio de régimen. El artículo concluye subrayando los riesgos potenciales asociados con la politización de las políticas educativas.