Introduciendo tecnologías en las pruebas nacionales a gran escala: ¿Estamos preparados?

Resumen

En las últimas décadas, se han discutido mucho los beneficios potenciales de introducir tecnologías en pruebas a gran escala. Pero el camino hacia el uso efectivo de la tecnología en las pruebas a gran escala no ha estado a la altura de las expectativas, especialmente cuando las pruebas tienen implicaciones asociadas para los estudiantes. Después de una cancelación temporal de la evaluación externa de los aprendizajes debido a la pandemia de COVID-19, el gobierno portugués está dando un paso adelante. Con una implementación gradual hasta 2025, la reintroducción de la evaluación externa de los aprendizajes en el sistema educativo portugués prevé todas las pruebas de evaluación y todos los exámenes nacionales en formato digital con la implementación del Proyecto de Desmaterialización de la Evaluación Externa (DAVE). Sin embargo, las reformas de las evaluaciones, como DAVE, plantean preocupaciones en las comunidades escolares. Para identificar y analizar estas preocupaciones, se realizaron 32 entrevistas semiestructuradas con directores de escuelas en Portugal continental. Para comprender en qué medida se consideraron y abordaron estas preocupaciones en el diseño y la implementación de DAVE, se realizó una entrevista complementaria con el presidente del Instituto responsable de DAVE. Además, se realizó una encuesta a 2 673 docentes para conocer su grado de acuerdo con la implementación del DAVE. Los resultados muestran que DAVE plantea muchas preocupaciones entre los directores de escuelas y no es totalmente aceptado por los docentes.