Análisis multicriterio del sistema óptimo de asignación de profesores educativos

Resumen

Este artículo presenta un modelo para la selección y asignación automática de profesores de educación secundaria a las escuelas, considerando diversos factores como la diversidad de secciones y lecciones, las distancias entre las escuelas, las especializaciones de los profesores, las cargas de trabajo docentes y otras restricciones. Esto representa un desafío complejo que las autoridades educativas en las prefecturas deben abordar. Nuestro modelo propuesto es inherentemente multiobjetivo, ya que abarca una gama de objetivos financieros y pedagógicos. Al emplear este modelo, los tomadores de decisiones pueden explorar la competencia entre estos objetivos y los compromisos necesarios para mejorar el desempeño en áreas específicas. Para ilustrar la aplicabilidad práctica del modelo, realizamos un estudio de caso centrado en la Prefectura de Ilia, en el oeste de Grecia.