Acceso a la educación, actores externos y crisis crónicas: Un análisis desde Guinea-Bissau

Autores/as

  • Rui da Silva Sheikh Saud bin Saqr Al Qasimi Foundation for Policy Research e Centro de Estudos Africanos da Universidade do Porto https://orcid.org/0000-0003-3369-1285
  • Joana Oliveira Centro de Investigação & Inovação em Educação (inED) e Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo https://orcid.org/0000-0003-0430-4143
  • N'Cak Silva Morgado Universidade Amílcar Cabral e Instituto de Educação da Universidade do Minho https://orcid.org/0009-0006-6155-8245

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.33.8708

Palabras clave:

privatización de la educación, Sur Global, África, Guinea-Bissau, actores externos

Resumen

Este artículo analiza datos relativos al mapeo de las escuelas pertenecientes a actores externos en Guinea-Bissau. Dialoga con investigaciones previas sobre el tema e incorpora a la discusión las particularidades de los contextos afectados por crisis prolongadas, en especial el caso de Guinea-Bissau. La reflexión parte del supuesto de que los objetos susceptibles de privatización son la gestión educativa, la oferta escolar y el currículo (Adrião, 2018), y muestra cómo las características del país configuran la forma en que dicho fenómeno se manifiesta. Se observa un desdibujamiento de las fronteras entre varias categorías de actores propietarios de escuelas, y no se identificó ninguna red de empresas nacionales, extranjeras o vinculadas a fondos de inversión que posea establecimientos escolares. Los resultados también sugieren que las tasas de matrícula de los estudiantes está asociado al tipo de gestión de la escuela y no al nivel de escolaridad.

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Biografía del autor/a

Rui da Silva, Sheikh Saud bin Saqr Al Qasimi Foundation for Policy Research e Centro de Estudos Africanos da Universidade do Porto

Diretor Adjunto da Sheikh Saud bin Saqr Al Qasimi Foundation for Policy Research, investigador integrado do Centro de Estudos Africanos da Universidade do Porto e Visiting Research Fellow na Escola de Educação e Trabalho Social da Universidade de Sussex. Os principais interesses de investigação são: relações entre o público e o privado no campo educacional no Sul Global e políticas educativas globais e o direito à educação.

Joana Oliveira, Centro de Investigação & Inovação em Educação (inED) e Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo

Professora Adjunta na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo e investigadora integrada do Centro de Investigação & Inovação em Educação (inED). Os principais interesses de investigação são: o desenvolvimento profissional de professores, Educação para a Cidadania Global, Educação fora de portas e o Património natural local.

N'Cak Silva Morgado, Universidade Amílcar Cabral e Instituto de Educação da Universidade do Minho

Professor da Universidade Amílcar Cabral, na Guiné-Bissau e doutorando em Ciências da Educação no Instituto de Educação da Universidade do Minho. Os principais interesses de investigação são políticas educativas entre o local e o global.

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Publicado

2025-06-17

Cómo citar

da Silva, R., Oliveira, J., & Morgado, N. S. (2025). Acceso a la educación, actores externos y crisis crónicas: Un análisis desde Guinea-Bissau . Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 33. https://doi.org/10.14507/epaa.33.8708

Número

Vol. 33 (2025)

Sección

Articles

Licencia

Derechos de autor 2025 Rui da Silva, Joana Oliveira, N'Cak Silva Morgado

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