¿Cuál es el objetivo aquí? Perspectivas de los educadores sobre el Senate File 496 de Iowa en los sistemas escolares de salud mental

Resumen

El Senate File 496 de Iowa (Proyecto de Ley del Senado 496 de Iowa) exige el permiso de los padres para encuestar formalmente a los estudiantes sobre su salud mental, prohíbe la discusión de la identidad de género y la orientación sexual en las escuelas antes del séptimo grado, obliga a las escuelas a obtener el permiso de los padres para usar un apodo y prohíbe cualquier libro que represente o describa actos sexuales en las escuelas. Este estudio de caso instrumental examina cómo educadores y miembros de juntas escolares (n = 21) percibieron la influencia de la ley en los sistemas escolares de salud mental y de qué manera creían que daba forma a la salud mental de los estudiantes. Los hallazgos clave revelan que los educadores percibieron que el Senate File 496 desmanteló procesos esenciales de evaluación de la salud mental, restringió prácticas de afirmación de la identidad y generó ambigüedad en torno al apoyo emocional. Los participantes describen estos cambios como contribuyentes a sistemas de apoyo fragmentados, conflictos morales entre los educadores y un posible daño a largo plazo al bienestar estudiantil.