Capital profesional de maestros de primaria: Un análisis desde sus trayectorias profesionales

Resumen

El desarrollo profesional docente es un tema central en el diseño de políticas educativas por estar relacionado con la mejora educativa, sin embargo, en la investigación educativa este constructo ha sido problemático de abordar en tanto que se tiene que estudiar como un proceso en evolución en el que intervienen diversos factores. Esta investigación pretendió un acercamiento a la comprensión del desarrollo profesional docente mediante el estudio de trayectorias profesionales y desde el enfoque teórico del “Capital profesional”. El diseño corresponde a una investigación cualitativa, desde el enfoque biográfico; para la construcción de las trayectorias se hicieron entrevistas en profundidad a 12 profesores mexicanos, de educación primaria, que transitan por su etapa de formación en el servicio. Los resultados dan cuenta de que los maestros buscan constantemente diferentes vías que incrementen su capital profesional, con la intención de favorecer su propio desarrollo profesional. También muestran los efectos de la carrera docente en México, en la que es visible la tendencia hacia la precarización, la intensificación de la profesión y la marcada presencia de regulaciones laborales que orientan las decisiones y acciones del profesorado a la búsqueda de estabilidad laboral, en detrimento del aprendizaje de sus estudiantes.