Retórica de las políticas frente a la realidad en la práctica: Un estudio de caso crítico de los programas Grow Your Own para la formación docente

Resumen

Este estudio investiga el diseño y la implementación de una alianza entre un distrito escolar y una universidad en el marco de un programa Grow Your Own (GYO) en una ciudad del Medio Oeste de Estados Unidos. Basándome en un enfoque cualitativo de estudio de caso, realicé entrevistas con 11 actores de política educativa y analicé documentos clave de política para examinar la correspondencia entre los objetivos del programa y las prácticas efectivamente implementadas. Si bien el programa ofrece apoyos valiosos, como mentoría y asistencia financiera, los hallazgos revelan discrepancias en la comprensión que tienen los socios sobre la identificación del problema, las intenciones de la política, su implementación y sus resultados. Entre los desafíos que enfrenta el programa se encuentran la atención insuficiente a las desigualdades a nivel distrital, la preparación inconsistente en enseñanza culturalmente pertinente y un apoyo limitado durante la inserción profesional docente. Las presiones políticas y la inestabilidad del financiamiento amenazan además la sostenibilidad del programa. El estudio recomienda fortalecer las alianzas basadas en la comunidad, adoptar prácticas transparentes de asignación de plazas e incorporar procesos continuos de reflexión en los currículos y las estructuras de apoyo.