Retórica das políticas versus realidade na prática: Um estudo de caso crítico dos programas Grow Your Own para formação de professores

Resumo

Este estudo investiga o desenho e a implementação de uma parceria entre um distrito escolar e uma universidade no âmbito de um programa Grow Your Own (GYO) em uma cidade do Meio-Oeste dos Estados Unidos. Com base em uma abordagem qualitativa de estudo de caso, realizei entrevistas com 11 atores de políticas educacionais e analisei documentos-chave de política para examinar o alinhamento entre os objetivos do programa e as práticas efetivamente implementadas. Embora o programa ofereça apoios valiosos, como mentoria e assistência financeira, os resultados revelam divergências na compreensão dos parceiros sobre a identificação do problema, as intenções da política, sua implementação e seus resultados. Entre os desafios enfrentados pelo programa estão a atenção insuficiente às desigualdades em nível distrital, a preparação inconsistente para o ensino culturalmente responsivo e o apoio limitado à indução profissional docente. Pressões políticas e instabilidade no financiamento também ameaçam a sustentabilidade do programa. O estudo recomenda o fortalecimento de parcerias baseadas na comunidade, a adoção de práticas transparentes de alocação de vagas e a incorporação de processos contínuos de reflexão nos currículos e nas estruturas de apoio.