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Retrocesos en las políticas educativas brasileñas: Un análisis basado en la educación de jóvenes y adultos (2015-2022)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.34.9933

Palabras clave:

educación de jóvenes y adultos, crisis capitalista, políticas educativas

Resumen

Este artículo analiza las políticas educativas para la escolarización de jóvenes y adultos en Brasil entre 2015 y 2022. Parte de la siguiente pregunta analítica: ¿cómo influyó el resurgimiento socioeconómico e ideopolítico presente en la sociedad brasileña entre 2015 y 2022 en las políticas educativas para la escolarización de jóvenes y adultos? Sus objetivos son: analizar los efectos de la crisis capitalista en el contexto brasileño sobre la escolarización de jóvenes y adultos trabajadores y demostrar el significado de los retrocesos en las políticas de Educación para Jóvenes y Adultos (EJA), centrándose en el Plan Nacional de Educación (2014-2025), el Plan Nacional de Alfabetización (PNA) y el Programa Nacional de Integración de la Formación Profesional con la Educación Básica en la Modalidad de Educación para Jóvenes y Adultos (Proeja). Como procedimiento metodológico, se realizó una revisión bibliográfica y un análisis documental para comprender los procesos de escolarización de jóvenes y adultos. Esto refuerza la idea de que la resistencia y la superación de los reveses en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) implican restablecer esta modalidad como un derecho universal y como un instrumento de educación crítica desde la perspectiva de la transformación social.

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Biografía del autor/a

Rubens Luiz Rodrigues, Universidad Federal de Juiz de Fora

Cuenta con licenciatura en Historia por la Universidade Federal Fluminense (1990), maestría en Educación por la Universidade Federal Fluminense (1997), doctorado en Educación por la Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2006) y posdoctorado por la Universidade do Porto (Portugal, 2015). Actualmente es profesor titular de la Universidade Federal de Juiz de Fora. Posee experiencia en el área de Educación, con énfasis en Historia de la Educación, trabajando principalmente en los siguientes temas: escuela, educación, gestión, política y educación de jóvenes y adultos.

Flaviane Ferreira da Silva, Universidad Federal de Juiz de Fora

Posee Licenciatura en Pedagogía por la Universidad Federal de Viçosa (2005), especialización en Educación y Tecnología por la Universidad Federal de São Carlos (2021), especialización en Educación por la Universidad Federal de Viçosa (2009), especialización en Psicopedagogía Institucional por la Facultad de Viçosa (2008) y maestría en Políticas Sociales con énfasis en educación por la Universidad Estatal del Norte Fluminense Darcy Ribeiro (2015). Es doctoranda en Educación por la Universidad Federal de Juiz de Fora (2021) y realiza un doctorado con estancia de investigación (modalidad "sándwich") en la Universidad de Oporto (2024/2025). Fue profesora sustituta en el colegio João XXIII, dependiente de la Universidad Federal de Juiz de Fora (MG). Integró el equipo pedagógico como coordinadora educativa de Educación Infantil en el Centro de Educación Integral Pequena Via, perteneciente a la Asociación Asistencial y Promocional de la Pastoral de la Oración de Viçosa (APOV, Viçosa, MG). Trabajó como técnica social en el proyecto Pescarte, una iniciativa conjunta de la Universidad Estatal del Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF) y Petrobras. En 2012 fue profesora temporal en el Instituto Federal Fluminense, donde se desempeñó como pedagoga en proyectos sociales y docente de posgrado *Lato Sensu* hasta 2014. Cuenta con experiencia en el área de Educación, trabajando principalmente en los siguientes temas: educación, políticas educativas, educación de jóvenes y adultos, evaluación, eficacia, IDEB, gestión democrática y prácticas educativas escolares y familiares.

Rayla Dias, Universidad Federal de Juiz de Fora

Candidato a doctor en educación en la Universidad Federal de Juiz de Fora (UFJF). Máster en Artes Escénicas y Licenciado en Teatro (con habilitación docente) por la Universidad Federal de São João Del-Rei (UFSJ). Fui becario de maestría financiado por FAPEMIG, becario de extensión financiado por la UFSJ y becario de iniciación científica financiado por el CNPq.

Mírian Teixeira Carneiro, Universidad Federal de Juiz de Fora

Es licenciada en Química por la Universidad Federal de Juiz de Fora (2008). Actualmente, trabaja como técnica en asuntos educativos en el Instituto Federal del Sudeste de Minas Gerais. Cuenta con experiencia en el ámbito educativo, con especialización en pedagogía.

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Publicado

2026-08-25

Cómo citar

Rodrigues, R. L., Silva, F. F. da, Dias, R., & Carneiro, M. T. (2026). Retrocesos en las políticas educativas brasileñas: Un análisis basado en la educación de jóvenes y adultos (2015-2022). Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 34. https://doi.org/10.14507/epaa.34.9933

Número

Vol. 34 (2026)

Sección

Articles

Licencia

Derechos de autor 2026 Rubens Luiz Rodrigues, Flaviane Ferreira da Silva, Rayla Dias, Mírian Teixeira Carneiro

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0.