CFP: Subjetividades Docentes na América Latina

 

EPAA/AAPE CHAMADA DOSSIÊ:

Subjetividades Docentes na América Latina

 

Editores Convidados: Ezequiel Gomez Caride, Universidad de San Andrés  (egomezcaride@udesa.edu.ar), José Weinstein Cayuela, Universidad Diego Portales (jose.weinstein@mail.udp.cl), Paula Louzano, Universidad Diego Portales (paula.louzano@udp.cl)

Esta edição especial tem como objetivo contribuir para a produção de conhecimentos sobre as subjetividades docentes na América Latina. Em uma época na qual a linguagem da reforma educativa está baseada em discursos sobre a inclusão, a autonomia escolar e a avaliação, entendida como mecanismo de prestação de contas, é necessário repensar os posicionamentos docentes diante deste novo cenário educativo latino-americano.

Diversos estudos centraram-se no sistema educativo como estrutura e trataram o universo docente como um conjunto. Entretanto, tal operação implica a estabilização das subjetividades e práticas dos docentes. Quando a subjetividade docente é levada em consideração, ela não é confinada a um universo limitado ou a uma dimensão “intimista”, mas concentra-se no conjunto que engloba as subjetividades e as práticas docentes articuladas em contextos específicos. Entendemos tal espaço de indagação e seu universo como um contínuo, desde suas crenças docentes mais profundas até os afazeres cotidianos dos docentes andando pelos corredores da escola.

Faremos uma chamada para a recepção de artigos que tratem destes aspectos com uma base empírica e suas repercussões teóricas e políticas, com ênfase nas perspectivas das e dos docentes, assim como na perspectiva comparada latino-americana.

Espera-se que as propostas sejam orientadas, mas não unicamente, para as seguintes perguntas.

• Como os docentes interpretam as distintas dimensões do seu trabalho profissional? Como foram configuradas historicamente as noções de profissionalismo docente na América Latina? Como os organismos e programas internacionais afetam a reconfiguração do profissionalismo docente? Que impacto as avaliações internacionais em grande escala (ILSA) tiveram sobre as subjetividades docentes nas últimas duas décadas?
• Como os docentes interpretam as novas tendências de reforma educativa? Como as corporalidades e emoções docentes se manifestam no contexto atual? Até que ponto aceitam, resistem ou, ao invés disso, tentam transformá-las? Que aspirações alternativas projetam para seu futuro?
• Que dilemas emergem nas subjetividades docentes entre as políticas de avaliação-prestação de contas- e as de inclusão? Como colocam-nos em prática na escola e na sala de aula, no contexto da pandemia?
• Quais são suas crenças docentes (individuais e coletivas) relacionadas com as diversidades socioeconômicas, de gênero e étnicas? Como constroem suas expectativas e posicionamentos diante da desigualdade? Como sentem seu trabalho docente (bem-estar e mal-estar docente) ao longo de suas trajetórias docentes?
• De que formas os docentes posicionam-se diante dos discursos e representações sobre a docência que circulam nas sociedades latino-americanas?

Estas, entre outras, são as questões que responderão os pesquisadores que contribuam para esta edição. As diversas tradições intelectuais e seus métodos de pesquisa são bem-vindos, sempre e quando consigam iluminar dilemas e visibilizar possibilidades das subjetividades docentes na América Latina. Especialmente, incentivamos abordagens que problematizem e explorem novos conjuntos que iluminem de maneira original a chamada «subjetividade docente", abrindo perspectivas que englobem os modos pelos quais as subjetividades docentes se manifestam em interações, compromissos, cortes curriculares, decisões didáticas e práticas pedagógicas.

Informações para submissão: Os/as interessados/as estão convidados/as a submeter os manuscritos inéditos em espanhol, português ou inglês até 1 de junho de 2022. Todos os resumos e manuscritos devem ser submetidos através do https://epaa.asu.edu/ojs/index.php/epaa/submission/ na seção Subjetividades Docentes na América Latina, e seguir as diretrizes de submissão da Revista: http://epaa.asu.edu/ojs/

Prazos:

Receber manuscritos: 1 de junho de 2022

Comunicar as decisões sobre os manuscritos: 30 de agosto de 2022

Revisões dos manuscritos: 31 de dezembro de 2022

Data de publicação estimada: março 2023

Serão aceitos entre 5 e 6 manuscritos inéditos. As perguntas relacionadas com esta convocatória devem ser dirigidas a Ezequiel Gomez Caride, egomezcaride@udesa.edu.ar