Desenvolvimento pessoal durante o ensino secundário: o ano de transição da Irlanda

Autores

  • Aidan Clerkin Educational Research Centre St Patrick's College Ireland

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v20n38.2012

Palavras-chave:

desenvolvimento do adolescente, ensino secundário, educação não-tradicional, desenvolvimento social, experiência de trabalho, Irlanda, Ano de Transição (TY)

Resumo

O ensino secundário na Irlanda inclui um ano de transição opcional (TY) entre os exames dos ciclos júnior e sénior (duas fases do ensino secundário na Irlanda) , quando os estudantes têm aproximadamente 15 anos de idade. O ano de transição é um modelo inovador, único na educação irlandesa, que pretende ser um ano letivo dedicado ao desenvolvimento pessoal e social, sem a pressão dos exames. Um pouco mais da metade do grupo de alunos elegíveis participou no programa, enquanto o resto não escolheu o ano de transição e foi diretamente para o ciclo seguinte do ensino secundário. Os dados qualitativos sugerem que o ano de transição (TY) é geralmente visto como uma experiência positiva para os alunos participantes. No entanto, as visões opostas ao programa veem-no como um luxo que não vale a pena apoiar. Este artigo discute o desenvolvimento do programa e sua relevância no sistema educativo irlandês, revê pesquisa anterior e análoga, e identifica direções futuras e áreas que requerem uma maior atenção.

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Biografia do Autor

Aidan Clerkin, Educational Research Centre St Patrick's College Ireland

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Publicado

2012-11-26

Como Citar

Clerkin, A. (2012). Desenvolvimento pessoal durante o ensino secundário: o ano de transição da Irlanda. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 20, 38. https://doi.org/10.14507/epaa.v20n38.2012

Edição

Seção

Articles