Desenvolvimento pessoal durante o ensino secundário: o ano de transição da Irlanda
DOI:
https://doi.org/10.14507/epaa.v20n38.2012Palavras-chave:
desenvolvimento do adolescente, ensino secundário, educação não-tradicional, desenvolvimento social, experiência de trabalho, Irlanda, Ano de Transição (TY)Resumo
O ensino secundário na Irlanda inclui um ano de transição opcional (TY) entre os exames dos ciclos júnior e sénior (duas fases do ensino secundário na Irlanda) , quando os estudantes têm aproximadamente 15 anos de idade. O ano de transição é um modelo inovador, único na educação irlandesa, que pretende ser um ano letivo dedicado ao desenvolvimento pessoal e social, sem a pressão dos exames. Um pouco mais da metade do grupo de alunos elegíveis participou no programa, enquanto o resto não escolheu o ano de transição e foi diretamente para o ciclo seguinte do ensino secundário. Os dados qualitativos sugerem que o ano de transição (TY) é geralmente visto como uma experiência positiva para os alunos participantes. No entanto, as visões opostas ao programa veem-no como um luxo que não vale a pena apoiar. Este artigo discute o desenvolvimento do programa e sua relevância no sistema educativo irlandês, revê pesquisa anterior e análoga, e identifica direções futuras e áreas que requerem uma maior atenção.