El desarrollo personal durante la educación secundaria: el año de transición Irlandés

Autores/as

  • Aidan Clerkin Educational Research Centre St Patrick's College Ireland

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v20n38.2012

Palabras clave:

, desarrollo adolescente, educación secundaria, educación no tradicional, desarrollo social, experiencia laboral, Irlanda, año de transición (TY)

Resumen

La enseñanza secundaria en Irlanda incluye un año de transición opcional (TY) entre los ciclos básico y superior, cuando los estudiantes tienen comúnmente alrededor de 15 años de edad. El año de transición es un programa innovador, único en la educación irlandesa, que pretende ser un año no académico, dedicado al desarrollo personal y social sin la presión de exámenes. Un poco más de la mitad de la cohorte de los estudiantes elegibles participaron en el programa, mientras que el resto omitió el año de transición (TY) y avanzó directamente a la educación superior. Los datos cualitativos sugieren que el año de transición (TY) es generalmente visto como una experiencia positiva para los alumnos participantes. Sin embargo, las perspectivas opuestas consideran el programa como un lujo que ya no vale la pena sostener. Este artículo discute el desarrollo del programa y su relevancia en el sistema educativo irlandés, revisa las investigaciones previas y afines, e identifica las futuras direcciones y áreas donde se justifica una mayor atención.

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Biografía del autor/a

Aidan Clerkin, Educational Research Centre St Patrick's College Ireland

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Publicado

2012-11-26

Cómo citar

Clerkin, A. (2012). El desarrollo personal durante la educación secundaria: el año de transición Irlandés. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 20, 38. https://doi.org/10.14507/epaa.v20n38.2012

Número

Sección

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