Os mecanismos da distorção idade-série no Brasil: uma divisão social e étnica, e um desafio para a política educativa

Autores

  • Xavier Rambla Universitat Autònoma de Barcelona
  • Rosangela Saldanha Pereira Universidade Federal de Mato Grosso
  • Liliana María Gallego Universitat Autònoma de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v21n49.2013

Palavras-chave:

desenvolvimento educativo, estudos étnicos, desigualdades sociais, desvantagem educativa.

Resumo

O artigo contextualiza a distorção idade-série no sistema educativo do Brasil. Logo, analisa a contribuição dos distintos componentes da pobreza multidimensional sobre a probabilidade de um aluno encontrar-se em situação de defasagem idade-série. Esta análise permite revisar dois mecanismos estudados pela literatura internacional como causas das desigualdades educativas, quais sejam: a acumulação de privações ao longo da vida das pessoas e os processos de clausura social. Estes dois mecanismos contribuiem significativamente a distorção idade-série no Brasil.

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Biografia do Autor

Xavier Rambla, Universitat Autònoma de Barcelona

Xavier Rambla es Profesor Titular de sociologia en la Universidad Autònoma de Barcelona (ESPAÑA), y fue profesor doctor contratado en la Universidad de Vic (ESPAÑA, 1995- 2001). Ha investigado la globalización, la educación y las desigualdades dirigiendo proyectos sobre la Educación para Todos en América Latina (2009-2011), y sobre la educación y la lucha contra la pobreza en el Cono Sur (2006-2008), colaborando en estudios sobre la educación y la cohesión social en Europa (2003-2005), y participando en procesos de investigación-acción coeducativas en varias regiones de España (2005-2000).

Como profesor visitante, ha impartido docencia sobre estos temas en varias universidades europeas y latinoamericanas durante períodos breves. En la Facultat de Ciències Polítiques i de Sociologia (UAB), el Dr. Rambla ha sido responsable de planificación estratégica (2006-2008) y coordinador del Grado en Sociología (2009-2011), y ha organizado la comisión mixta encargada de definir el consejo de estudiantes (2009-2010).

También ha contribuido a la conexión entre la investigación académica y la práctica profesional colaborando como consultor con varias fundaciones, entidades y asociaciones.

Rosangela Saldanha Pereira, Universidade Federal de Mato Grosso

Possui graduação em Ciências Econômicas pela Universidade de Brasília (1981) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (2002). Desde 1993 é professora do departamento de Economia da Universidade Federal de Mato Grosso. Tem experiência na área de Economia, com ênfase em Planejamento e avaliação de Políticas Públicas, atuando principalmente nos seguintes temas: Economia da Educação, Economia do Trabalho, Políticas Sociais, com abordagem de gênero e raça

Liliana María Gallego, Universitat Autònoma de Barcelona

Liliana María Gallego es candidata a Doctora en Economía Aplicada y en Sociología en la UAB. Su tesis doctoral en economía estudia el "Bienestar y género en Medellín-Colombia 2006-2010: tres estudios aplicados" y su tesis doctoral en sociología analiza "Los mecanismos causales de la educabilidad: aplicación al caso de Brasil, 2010".

Es investigadora en el proyecto: "Los progresos y las limitaciones de la Educación para Todos". Anteriormente trabajó en el proyecto de formación para el empleo en Medellín (Banco Interamericano de Desarrollo 2002-2004) y fue profesora e investigadora en la Universidad de Antioquia (2003-2004).

Sus áreas de investigación son la pobreza, la desigualdad, el bienestar, las capacidades, la política pública y la política social.

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Publicado

2013-05-26

Como Citar

Rambla, X., Saldanha Pereira, R., & Gallego, L. M. (2013). Os mecanismos da distorção idade-série no Brasil: uma divisão social e étnica, e um desafio para a política educativa. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 21, 49. https://doi.org/10.14507/epaa.v21n49.2013

Edição

v. 21 (2013)

Seção

Articles