Quão consistente são as notas dos cursos? Um exame das notas diferenciadas

Resumo

Notas diferenciadas ocorrem quando os estudantes de cursos com o mesmo conteúdo e currículo recebem notas inconsistentes através de professores, escolas e distritos. Este fenômeno pode ser devido a muitos fatores, incluindo diferenças nos padrões de classificação do professor, as políticas distritais de avaliação, o comportamento dos alunos, os estereótipos de professores, a qualidade do ensino e pela adesão currículo. Se esse fenômeno ocorre sistematicamente, alguns alunos podem receber notas melhores ou piores em relação a outros estudantes, apesar de ter domínio do conteúdo ou habilidades semelhantes. A análise dos dados de três anos de cursos de Inglês I e Álgebra I em escolas públicas em todo o estado da Carolina do Norte, mostra que características dos alunos são preditores mais fortes das diferentes notas em comparação com as características do professor , escola ou distrito escolar. Estudantes do sexo feminino, estudantes com proficiência limitada em Inglês, e inscritos no 12 º ano obtiveram notas mais elevadas que são estatisticamente significativa em comparação com os outros alunos, mantendo constantes os resultados dos testes e características dos alunos, professores, escolas e distritais. Estudantes de baixa renda, por outro lado, ganham notas mais baixas do que os outros alunos, mantendo outras características constantes. Com a exceção de estudantes de baixa renda em Álgebra I, estas diferenças são grandes o suficiente para promover um aluno para um grau em uma escala de classificação A-F mais/menos 7 pontos. Estudantes negros ganham notas mais altas em Álgebra I, mas em Inglês I menores do que os brancos ou asiáticos, com os mesmos resultados em testes, mas a extensão desses efeitos são menores do que outras características dos alunos. As interações entre raça e gênero e professores-alunos produziram pequenos estimativas não foram consistentes entre os sujeitos.