Políticas de educação para a igualdade de género: Analisando as respostas do estado

Resumo

A aplicação da uma lei educativa contra  discriminação fornece fundamentos teóricos e empíricos para analisar as respostas por parte do Estado para a igualdade de gênero. Analizando a trajetória de uma tal lei nos Estados Unidos, o Título IX, durante um período de 40 anos, permete analisar a medida em que o Estado: (1) pode agir como um corpo unitário, e (2) funciona para desmantelar o suas próprias características oppresivas de gênero. Ao examinar os três poderes principais do governo federal (legislativo, executivo e judicial), o estudo encontra respostas diferenciadas segun o poder, com a maior variabilidade expressa pelo poder executivo, revelando que o estado não se comporta como uma instituição coerente. O estudo também constata apenas modestos esforços para fazer cumprir a lei, levantando dúvidas sobre o compromisso do Estado para transformar as relações sociais de gênero. O enquadramento da igualdade de género exclusivamente em termos de práticas não discriminatórias não consegue promover mudanças nas mentalidades e identidades de gênero em instituições de ensino dos Estados Unidos -- um resultado refletido na segregação por gênero  persistente em varios campos de estudo a nível universitário.