O que é a avaliação do ensino? Um estudo exploratório das crenças dos estudantes

Resumo

O objetivo deste trabalho foi explorar as crenças dos alunos sobre a avaliação da docência, seus fins, utilidade e validade. Participaram 163 estudantes de carreiras das áreas de Ciências Sociais e de Humanidades de uma universidade pública mexicana. Os resultados do estudo indicam que os estudantes acreditam que a avaliação da docência tem um fim sumativo, de controle e supervisão do trabalho do docente, que tem escassa utilidade e que os questionários não são válidos. A conclusão é que na ótica dos estudantes as políticas de avaliação da docência não contribuem para melhorar a qualidade da docência. Desse modo, as opiniões dos estudantes são semelhantes aos resultados produzidos pela pesquisa recente que critica o uso de questionários para avaliar a docência com a finalidade de elevar a qualidade do ensino. Discutem-se os resultados.