INTERFACE ENTRE A EJA E EDUCAÇÃO ESPECIAL: O PROFESSOR E A INCLUSÃO DE JOVENS E ADULTOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Resumo

Este estudo teve como escopo compreender as práticas de ensino e as condições de trabalho do professor da EJA junto aos estudantes com deficiência intelectual matriculados nesta modalidade de ensino, no período noturno, e ensino fundamental.  Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, com características de estudo de caso. Como procedimento de coleta de dados para a realização da pesquisa, optou-se por utilizar a entrevista semiestruturada, a qual respondeu adequadamente aos nossos objetivos de investigação. Os resultados das análises evidenciam a precariedade das condições de trabalho do professor da EJA e como esta precariedade implica na organização e planejamento dos conteúdos curriculares destinados aos alunos, inclusive aqueles que apresentam deficiência intelectual.