Interfaz entre EJA y Educación Especial: el maestro y la inclusión de los jóvenes y adultos con discapacidad intelectual

Resumen

Este estudio tuvo como propósito comprender las prácticas de enseñanza y las condiciones de trabajo del profesor de la EJA, junto a los estudiantes con discapacidad intelectual, matriculados en esta modalidad de enseñanza, en el periodo nocturno y en enseñanza fundamental. Se trata de una investigación de naturaleza cualitativa, con características de estudio de caso. Como procedimiento de recolecta de datos para la realización del estudio, se optó por utilizar la entrevista semiestructurada, la cual respondió adecuadamente a nuestros objetivos de investigación. Los resultados de los análisis, evidencian la precariedad de las condiciones de trabajo del profesor de la EJA, y como esta precariedad implica en la organización y planeamiento de los contenidos curriculares destinados a los estudiantes, inclusive aquellos que presentan discapacidad intelectual.