A Legislação No Child Left Behind e os Custos Administrativos: Um Estudo de Recursos Distritos Escolares Dependência

Autores

  • Stephen R. Neely University of South Florida School of Public Affairs Assistant Professor, Public Administration

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v23.1785

Palavras-chave:

NCLB, teoria da dependência dos recursos, federalismo fiscal, política educacional

Resumo

O presente estudo analisa o impacto dos recursos federais para as despesas administrativas dos distritos escolares, desde a adopção da legislação NCLB em 2001. De acordo com NCLB, o financiamento federal para a educação tinha como condição uma série de medidas responsabilização educacional e relatórios, gerando novos custos administrativos para os distritos escolares. De acordo com os pressupostos da teoria da dependência de recursos, estes aumentos de custos administrativos tendem a ser mais pronunciada entre os distritos com maior dependência das receitas federais. Geramos modelos de medidas repetido para uma amostra multi-estado de distritos escolares públicos para testar em que medida estas mudanças de políticas afetariam os custos administrativos dos distritos. Enquanto os efeitos de tamanhos são pequenos, os resultados mostram um efeito significativo na dependência de recursos, o que sugere que os distritos com maior dependência das receitas federais estão enfrentando maiores aumentos nas despesas administrativas.

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Biografia do Autor

Stephen R. Neely, University of South Florida School of Public Affairs Assistant Professor, Public Administration

Dr. Neely holds a Ph.D. in Public Administration from North Carolina State University. He is an assistant professor at the University of South Florida. He currently teaches courses in research methods and public policy at the University of South Florida, School of Public Affairs.  He conducts research in the areas of public affairs education and K-12 education policy.

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Publicado

2015-03-09

Como Citar

Neely, S. R. (2015). A Legislação No Child Left Behind e os Custos Administrativos: Um Estudo de Recursos Distritos Escolares Dependência. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 23, 26. https://doi.org/10.14507/epaa.v23.1785

Edição

Seção

Articles