Entre Arte e Docência: um estudo sobre o perfil de egresso dos cursos de graduação em dança no Sul do Brasil

Autores

  • João Souza Universidade Federal de Santa Maria
  • Marcelo de Andrade Pereira Universidade Federal de Santa Maria
  • Gilberto Icle Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v23.1789

Palavras-chave:

Arte, Dança, Discurso, Educação, Formação de Professores

Resumo

O presente texto analisa o perfil de egresso dos cursos universitários de graduação em dança do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil. Problematiza-se um enunciado recorrente em tais documentos, qual seja, a promessa de que a união entre arte e docência garantiria um futuro profissional melhor adequado ao mundo do trabalho. Tal análise se baseia na ideia de prática discursiva de Michel Foucault e, a partir dela, discute diversos conceitos com o intuito de compreender as formações e atravessamentos que podem ser lidos nos documentos analisados. A noção principal de não dicotomização entre arte e docência é explorada no interior da análise com especial atenção aos movimentos discursivos ali presentes.

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Biografia do Autor

João Souza, Universidade Federal de Santa Maria

João Souza é aluno de doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), na qual também obteve o título de Mestre em Educação. É graduado em Educação Física pela Universidade de Passo Fundo (UPF). Atua na rede de ensino em Palmeira das Missões, Rio Grande do Sul, em cargo de supervisão educacional junto à Secretaria Municipal de Educação. Pesquisa o campo da cultura corporal de movimento, especialmente a dança, no seu entrecruzamento com as artes, a educação física e os estudos da performance.

Marcelo de Andrade Pereira, Universidade Federal de Santa Maria

Marcelo de Andrade Pereira é doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); é professor do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM); coordena o FLOEMA - Núcleo de estudos em estética e educação da UFSM; é membro do Grupo de Estudos em Educação, Teatro e Performance da UFRGS. É editor associado da Revista Brasileira de Estudos da Presença.

Gilberto Icle, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Gilberto Icle é doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), na qual é professor no Programa de Pós-graduação em Educação e coordena o GETEPE-Grupo de Estudos em Educação, Teatro e Performance www.ufrgs.br/getepe. Ele coordena e atua, ainda, na UTA-Usina do Trabalho do Ator, grupo de pesquisa e produção de espetáculos www.utateatro.com . É editor-chefe da Revista Brasileira de Estudos da Presença www.seer.ufrgs.br/presenca, editor associado da revista Educação & Realidade e bolsista de produtividade do CNPq.

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Publicado

2015-08-17

Como Citar

Souza, J., Pereira, M. de A., & Icle, G. (2015). Entre Arte e Docência: um estudo sobre o perfil de egresso dos cursos de graduação em dança no Sul do Brasil. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 23, 77. https://doi.org/10.14507/epaa.v23.1789

Edição

v. 23 (2015)

Seção

Articles