Avaliando o potencial do “aberto”: um enquadramento para examinar a implementação dos REA ao nível do curso na educação superior

Resumo

A implementação dos recursos educativos abertos ao nível do curso na educação superior apresenta desafios numerosos para os professionais de educação. Baseado numa revisão da literatura ligada à implementação dos REA em programas de educação superior á nível mundial, os autores identificam os principais desafios na implementação dos REA que enfrentam os professionais da educação assim como estratégias para resolvê-los. Ao examinar as estratégias de implementação aprendidas a partir da literatura, os autores identificam diferentes tipos de apoio que eles apresentam como um contínuo ontológica para ajudar os desenvolvedores de REA e os tomadores de decisões institucionais em determinar métodos e políticas eficazes para cultivar práticas educativas abertas. O artigo termina com uma discussão das implicações desse contínuo com respeito aos níveis de controle e risco implicados em utilizando o rango diverso das estratégias examinadas.