El primer año de California con control local del financiamiento y el sistema de responsabilidad educativa

Autores/as

  • David Menefee-Libey Pomona College
  • Charles Taylor Kerchner

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v23.2022

Palabras clave:

financiamiento, responsabilidad educativa, California, política, evaluaciones, junta escolar, gobernador Jerry Brown, Common Core, Fórmula de Control Local de financiaciamiento

Resumen

En 2013, el gobernador Jerry Brown y la legislatura de California reestructuró radicalmente sistema de financiamiento de las escuelas públicas y los sistemas de responsabilidad educativa con una fórmula basada en ponderaciones por estudiantes y procesos de planificación local en cada distrito. La nueva ley sustituye políticas y agencias locales por mandatos y revisiones estatales. Si bien la fórmula de financiamiento de control local ha tenido un impacto inmediato, evaluaciones tempranas sugieren que los distritos aprueban el nuevo sistema y se comprometieron en sus esfuerzos de implementación, tomará años evaluar el efecto de los múltiples indicadores de los  planes de responsabilidad de control local de. Al mismo tiempo, el Estado está implementando los Estandares Common Core y los examentes del Consorcio de Evaluación Smarter Balanced, que haces que la creación de planes de responsabilidad locales sean aún más complicados.

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Biografía del autor/a

David Menefee-Libey, Pomona College

Dr. Menefee-Libey is Professor of Politics at Pomona College. His research focuses on the politics of elementary and secondary education reform; civic education; and the interdependence of public and private sectors in the United States.

Charles Taylor Kerchner

Charles Taylor Kerchner is Research Professor in the School Educational Studies at the Claremont Graduate University and a specialist in educational organizations, educational policy, and teacher unions.

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Publicado

2015-03-02

Cómo citar

Menefee-Libey, D., & Kerchner, C. T. (2015). El primer año de California con control local del financiamiento y el sistema de responsabilidad educativa. Archivos Analíticos De Políticas Educativas, 23, 22. https://doi.org/10.14507/epaa.v23.2022

Número

Sección

A New Paradigm for Educational Accountability