Um teste empírico das notas A-F em Oklahoma

Autores

  • Curt Matthew Adams University of Oklahoma
  • Patrick B. Forysth University of Oklahoma
  • Jordan K. Ware University of Oklahoma
  • Mwarumba Mwavita Oklahoma State University
  • Laura L. Barnes Oklahoma State University
  • Jam Khojasteh Oklahoma State University

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.v24.2127

Palavras-chave:

responsabilidade da escola, notas A-F de responsabilização, equidade nos logros acadêmicos, novos modelos de prestação de contas

Resumo

Oklahoma é um dos 16 estados que optam por utilizar notas com as letras A-F como indicadores de qualidade de uma escola. Supostamente, notas são uma ferramenta política atraente para a melhoria da escola; eles são aparentemente claras, simples e fácil de interpretar. No entanto, há pouca evidência sobre o uso de notas com letras como uma ferramenta para classificar e melhorar as escolas. Nós atendemos  a brecha na literatura utilizando os resultados dos testes para avaliar o uso das notas A-F de Oklahoma como um indicador da qualidade da escola. As diferenças de desempenho entre as escolas eram pequenas e na maioria dos casos não foram estatisticamente significativas quando foram mantidas constantes características de escolas e alunos. As pontuações para as escolas não revelaram grandes diferencias nas escolas com melhor desempenho acadêmicas. Além disso, os alunos que recebem assistência sob a forma de almoços gratuitos e de minorias em escolas classificadas como D e F superaram seus pares nas escolas com notas A e B.

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Biografia do Autor

Curt Matthew Adams, University of Oklahoma

Curt Adams is the Linda Clarke Anderson Presidential Professor at the University of Oklahoma and co-director of the Oklahoma Center for Education Policy.

Patrick B. Forysth, University of Oklahoma

Patrick Forsyth is a professor of education at the University of Oklahoma and co-director of the Oklahoma Center for Education Policy.

Jordan K. Ware, University of Oklahoma

Jordan K. Ware is a post-doctoral fellow at the University of Oklahoma with the Oklahoma Center for Education Policy.

 

Mwarumba Mwavita, Oklahoma State University

Mwarumba Mwavita is an assistant professor of Research, Evaluation, Measurement, and Statistics at Oklahoma State University and director of The Center for Educational Research and Evaluation.

Laura L. Barnes, Oklahoma State University

Laura L. Barnes is an associate professor of Research, Evaluation, Measurement, and Statistics at Oklahoma State University and a research scientist with The Center for Educational Research and Evaluation.

Jam Khojasteh, Oklahoma State University

Jam Khojasteh is an assistant professor of Research, Evaluation, Measurement, and Statistics at Oklahoma State University and a research scientist with The Center for Educational Research and Evaluation.

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Publicado

2016-01-11

Como Citar

Adams, C. M., Forysth, P. B., Ware, J. K., Mwavita, M., Barnes, L. L., & Khojasteh, J. (2016). Um teste empírico das notas A-F em Oklahoma. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 24, 4. https://doi.org/10.14507/epaa.v24.2127

Edição

v. 24 (2016)

Seção

Articles