Um caso para competências: avaliar o valor do traço-baseado: Avaliação de desempenho para os funcionários não-faculdade da Universidade

Resumo

Um estudo de caso analisado como supervisores numa Universidade selecionado competências ou habilidades baseadas em traço, para os empregados não-docente. Este estudo de caso fornece uma contribuição valiosa, centrando-se sobre os funcionários em um tipo de instituição – uma grande, pública, Universidade. Embora tem sido documentado que os funcionários não-faculdade fornecem importantes contribuições para o ensino superior, há mais a ser descoberto sobre esta população de funcionários da Universidade, observou-se como funcionários de Estados Unidos mais de 2 milhões em 2011. A pergunta de pesquisa orientar este estudo foi: dentro de um cenário de Universidade, como são competências do empregado valorizadas pelo cargo dentro de faculdades e divisões? Análise de correspondência múltipla avaliada seleção de competências de supervisor para 1.836 não-supervisão e 565 funcionários supervisão usando os dados de avaliação de desempenho de 2012 da Universidade. Para empregados não-supervisão, primeira dimensão representou 65.11% da inércia ajustada ou variância, explicou. A segunda dimensão representou 23.89% da inércia ajustada. Para funcionários de fiscalização, a primeira dimensão representou 86.57% de inércia ajustada. A segunda dimensão representaram 8.26% da inércia ajustada. A conclusão do estudo chave era que apesar da disponibilidade de outras alternativas de competência específica de ensino superior e as melhores práticas para uso de competência na avaliação, implementação desta instituição de competências foi encontrada para ser mecânico. Este estudo propõe-se similarmente situadas instituições quanto como competências podem ser usadas para desenvolver os funcionários e melhorar o seu desempenho e melhores práticas para isso.