Desenvolvimento de uma escala para medir práticas de ensino para envolver as famílias em educação no México

Resumo

Propriedades psicométricas de um instrumento foram estabelecidos para medir a partir da perspectiva dos pais usam práticas de professores para envolver os pais na educação dos filhos. Eles participaram de os pais de estudo de 640 estudantes de 11 pública um Estado elementar no noroeste do México, 390 (60,9%) mulheres e 250 (39,1%) pais. Os resultados sugerem um bom ajuste do modelo de mensuração do construto composto pelas dimensões de apoio à aprendizagem, comunicação escolar e colaboração com a escola e na comunidade (χ2= 52,99, p= .001; χ2/gl= 1,656; SRMR= .05, GFI= .95, CFI = .97; RMSEA= .043 IC 90 [.032-.066]). Esta escala apresenta evidências de validade concorrente para explicar uma parte significativa da frequência de envolvimento dos pais na educação (F= 63,74, p< .001; R²= .23). Concluiu-se que o instrumento pode ser utilizado no diagnóstico das práticas de ensino da escola primária para incentivar o envolvimento dos pais na educação das crianças no México.