Ensino privado e impostos: É justo o tratamento fiscal das escolas privadas no México?

Autores

  • Juan Espindola Conacyt/Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE)

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.24.2531

Palavras-chave:

ensino privado, justiça, impostos, México

Resumo

Este artigo descreve e avalia o regime fiscal favorecendo escolas privadas no México, especialmente na capital da nação. Sua tese central é que este regime está em desacordo com justiça e igualdade educacional. A principal contribuição do trabalho é examinar várias fontes de informação, primárias e secundárias, no serviço do argumento normativo que orientam este trabalho. A primeira seção apresenta problemas principais que são abordados no artigo. A segunda seção descreve as principais características do setor de educação privada e seu regime de tributação no México. Finalmente, a terceira seção mostra a natureza regressiva do regime, e como a fraqueza das justificativas morais em seu favor.

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Biografia do Autor

Juan Espindola, Conacyt/Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE)

Juan Espíndola Mata es Profesor-Investigador del Programa Interdisciplinario de Políticas y Prácticas Educativas del Centro de Investigación y Docencia Económicas. Es doctor en Ciencia Política con especialidad en Filosofía Política por la Universidad de Michigan y licenciado en Administración Pública por El Colegio de México. Sus temas de especialización son la desigualdad educativa y la justicia transicional. Su trabajo ha sido publicacado en revistas internacionales tales como German Studies Review, Res Publica, Ethical Theory and Moral Practice. Es autor del libro Exposing Unjust Collaborators. Transitional Justice and Respect in Germany, publicado por Cambridge University Press.

 

Publicado

2016-11-21

Como Citar

Espindola, J. (2016). Ensino privado e impostos: É justo o tratamento fiscal das escolas privadas no México?. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 24, 118. https://doi.org/10.14507/epaa.24.2531

Edição

Seção

Articles