“Sentimos que nos tomaram o coração da comunidade”: Examinando uma resposta baseada em comunidade para o fechamento da escola urbana

Resumo

Grandes fechamentos de escolas estão ocorrendo em distritos de escolas urbanas nos Estados Unidos. Pesquisas sugerem que o encerramento de escolas é o resultado de políticas neoliberais racializadas e décadas de desinvestimento que deixaram muitos distritos urbanos com déficits fiscais e declínio das matrículas de estudantes. No entanto, algumas comunidades urbanas têm organizado, com sucesso, contra fechamentos de escolas e reabriu escolas das proximidades. Como tal, este estudo examina como os líderes em uma coalizão comunidade-universidade no Meio-Oeste dos Estados Unidos reabriu uma escola que foi fechada por seu distrito. Este estudo de caso baseia-se em entrevistas e dados de documentos e descreve as forças que promoveram o fechamento da escola e seus impactos na comunidade. Conceitos de capital social e teorias de redes sociais são usados para orientar a análise. Os resultados indicam que esses líderes alavancaram redes para negociar um contrato social entre a comunidade e a universidade, ações estratégicas foram tomadas e socialmente conectadas, e formaram uma força-tarefa educacional liderada pela comunidade. Este estudo oferece implicações para políticas, pesquisas futuras e comunidades em contextos semelhantes.