Segregação e desigualdad nas Escuelas Públicas de Chicago, transformadas e intensificadas sob a reforma da educação corporativa

Autores

  • Pavlyn Jankov Chicago Teachers Union
  • Carol Caref Chicago Teachers Union

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.25.2631

Palavras-chave:

segregação, fechamento de escola, reforma corporativa, escolas públicas de Chicago, opção de escola, escolas charter, segregação dos profesores

Resumo

Durante o período de 1981 a 2015, a população total de estudantes negros em CPS despencou de cerca de 240.000, 60% de todos os alunos da CPS, para 156.000 ou 39% da CPS. Este documento documenta como, apesar de seus números decrescentes e porcentagem no sistema, a grande maioria dos estudantes negros permaneceu isolada em escolas pretas predominantemente de baixa renda que também se tornaram o alvo de desestabilizar reformas corporativas e experimentação. Este estudo examina a segregação dual histórica e contemporânea de professores negros e estudantes negros nas Escolas Públicas de Chicago, e como o fechamento das escolas em massa, a privatização e a reforma escolar corporativa transformaram e agravaram a segregação e a desigualdade de recursos nas escolas de Chicago.

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Biografia do Autor

Pavlyn Jankov, Chicago Teachers Union

Pavlyn Jankov (MPP, The University of Chicago) is a researcher with the Chicago Teachers Union. Jankov’s research areas focus on historical and contemporary school inequities in Chicago Public Schools, school segregation, school privatization, education funding, city finances. Jankov has presented at American Educational Research Association, on local panels related to education and city finance, and appeared on various local news outlets to discuss Chicago Public Schools. 

Carol Caref, Chicago Teachers Union

Carol Caref (PhD, Illinois Institute of Technology) is Research Director at the Chicago Teachers Union. Caref’s writing focuses on counter-narratives to the corporate reform agenda and emphasizes that poverty and racism underlie most disparities in education. Her work as an educational researcher is grounded in 25 years of experience as a Chicago high school teacher.

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Publicado

2017-06-05

Como Citar

Jankov, P., & Caref, C. (2017). Segregação e desigualdad nas Escuelas Públicas de Chicago, transformadas e intensificadas sob a reforma da educação corporativa. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 25, 56. https://doi.org/10.14507/epaa.25.2631

Edição

v. 25 (2017)

Seção

Restructuring and Resisting Education Reforms in Chicago’s Public Schools