Repensando efeitos colaterais de responsabilização/accountability na educação. Resultados de um estudo multi-métodos em quatro sistemas escolares alemães

Autores

  • Corrie Thiel University of Muenster
  • Sebastian Schweizer University of Muenster
  • Johannes Bellmann University of Muenster

DOI:

https://doi.org/10.14507/epaa.25.2662

Palavras-chave:

análise política, responsabilidade/accountability, high-stakes testing, estudo comparativo

Resumo

Baseado em um projeto de pesquisa que abrange dados de entrevistas e questionários com professores e diretores de escolas em quatro unidades da federação alemã (Bundesländer), este texto questiona a alegação de que os efeitos colaterais de responsabilização/accountability na educação estão vinculados aos contextos onde há sançoes (high-stakes) e também traz evidências dos efeitos que ocorrem em contextos com menores ou sem consequencias (low-stakes). Os resultados sugerem que efeitos colaterais não podem ser totalmente explicados por certas características de implementação de regimes de responsabilidade, por exemplo, high-stakes, mas antes devem ser entendidos como ambos: como resultado de características de implementação e como efeitos sistemáticos de responsabilização na educação.

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Biografia do Autor

Corrie Thiel, University of Muenster

Corrie Thiel is research associate at the Institute of Educational Science at the University of Muenster. In 2017, she completed her doctoral thesis Between data and cases. Theoretical and empirical analyses of the relation between accountability and professionality in education. Her research interests include professionality in education, accountability and methodologies in educational research.   

Sebastian Schweizer, University of Muenster

Sebastian Schweizer is research associate at the Institute of Educational Science at the University of Muenster. He currently works on his dissertation in which he studies figurations of competition and positioning practices of schools in the school system. He is interested in questions of competition and choice in education, the economization of education, accountability in education as well as of practice theory and discourse analysis. 

Johannes Bellmann, University of Muenster

Johannes Bellmann is professor at the Institute of Educational Science at University of Muenster. His research interests include educational theory, historical perspectives in educational theory and educational policy. He was coordinator of the project “Unintended Effects of Accountability in the School System” on which the article is based. 

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Publicado

2017-08-21

Como Citar

Thiel, C., Schweizer, S., & Bellmann, J. (2017). Repensando efeitos colaterais de responsabilização/accountability na educação. Resultados de um estudo multi-métodos em quatro sistemas escolares alemães. Arquivos Analíticos De Políticas Educativas, 25, 93. https://doi.org/10.14507/epaa.25.2662

Edição

v. 25 (2017)

Seção

Global Perspectives on High-Stakes Teacher Accountability Policies