Entrevista com Haberman Star Teacher como preditor de sucesso na preparação de professores urbanos

Resumo

Nas escolas urbanas, juntamente com as habilidades para o ensino efetivo, os professores bem-sucedidos também devem possuir valores e sistemas de crenças que promovam o ensino efetivo em diversos ambientes (Becker, Kennedy & Hundersmarck, 2003; Haberman, 2008; Metzgar & Wu, 2008). Conforme demonstrado pelo padrão do CAEP 3, há uma necessidade crítica de PEPs admitir candidatos que tenham as provisões para serem professores eficazes em escolas urbanas e a propensão a ter sucesso dentro do programa de preparação. O Haberman Star Teacher Interview é uma ferramenta de seleção de professores comercial projetada para ser usada na seleção de professores em escolas urbanas. Este estudo examina a validade do instrumento como uma ferramenta de seleção para programas de preparação de professores. A ferramenta de seleção foi administrada a 109 alunos antes de entrar em um programa de treinamento de professores urbanos em uma universidade urbana no Centro-Oeste dos Estados Unidos. O acordo entre avaliadores e a análise de componentes principais evidenciou a confiabilidade e validade estrutural dos escores de Haberman em várias partes. As análises de regressão logística apoiaram a validade do uso dos escores de Haberman para prever o desgaste posterior do programa, mas não da maneira recomendada pelos desenvolvedores. Neste documento, os autores recomendam o uso cauteloso do instrumento na preparação de professores urbanos. A aplicação do escore e as implicações do programa são discutidas.